1. Principieel uitgangspunt
De medewerkers van De Ontmoeting geloven in de God van de Bijbel. De Bijbel speelt een belangrijke rol in de dagopeningen. We vertellen verhalen uit de Bijbel en we zingen liedjes die bij de verhalen passen.
We zijn een open ontmoetingsschool. Dit betekent dat iedereen, ongeacht achtergrond of godsdienstige overtuiging, welkom is op De Ontmoeting.
We vragen wel van de ouders om onze grondslag te onderschrijven.

De Bijbelverhalen leren ons over God, maar ook over hoe we met elkaar moeten omgaan. Deze sociale omgang vinden we erg belangrijk. In de klas geven we gerichte lessen Sova (sociale vaardigheid).
Ook leren wij de kinderen te delen met andere mensen. Dichtbij of ver weg. Iedere maandag nemen de kinderen een muntje mee voor het collectepotje. Met dit geld steunen we (de families van) Fabiola uit Burkina Faso en Robert uit Tanzania.
Zie ook de website van Compassion.

2. Pedagogisch uitgangspunt.

We geloven in de kracht van een veilige groep. Vandaar dat we werk maken van een goed klassenklimaat. Dit doen we onderandere door het geven van sociale vaardigheidslessen (Sova).
Twee maal per jaar vult de leerkracht een vragenlijst in over iedere leerling. Uit de gegevens die uit de analyse komen, kiest de leerkracht de Sova-lessen.

Ook volgen we de cognitieve ontwikkeling van iedere leerling op de voet. We nemen naast de toetsen van de methode ook de onafhanleijke toetsen van CITO af. Hiermee kunnen we de resultaten vergelijken met die van honderdduizenden leeftijdsgenoten in heel Nederland.
Alle Cito-toetsen worden door de leerkrachten geanalyseerd. Aan de hand van deze gegevens past de leerkracht zijn/haar lesstof aan. Dit kan op klassenniveau (met groepsplannen) als op individueel niveau (individuele hulpplannen).

We zien ouders als ervaringsdeskundigen van hun kinderen. We willen daarom goed samenwerken met ouders.
De ouders zijn altijd op de hoogte van de geboden hulp rond een leerling.

3. Didactisch uitgangspunt.
Op school werken we met moderne methodes en eigentijdse middelen. De Ontmoeting bestaat uit combinatiegroepen. Daarom werken we via een gestructureerd model om kinderen zelfstandig te laten werken. Zo houdt de leerkracht tijd over om aan twee groepen instructie te geven én groepjes of individuele leerlingen hulp te bieden.
Lees HIER meer over ons onderwijs.

Vanaf groep zes maken de leerlingen aan het einde van het jaar een grote Cito-toets. In groep zes en zeven heet dit de Entreetoets. In groep acht maken de leerlingen de Eindtoets van de Cito.De score van de eindtoets kan gebruikt worden om een goede school voor het voortgezet onderwijs (VO) te zoeken.
In het afgelopen schooljaar (2010/2011) was ons Cito-gemiddelde 537. Dit ligt boven het landelijk gemiddelde.

Wij geven halverwege groep acht een VO-advies aan de ouders op basis van de jaren dat we de leerling les hebben gegeven. Veelal vinden VO-scholen dit school-advies belangrijker. Vandaar dat we bewust ons advies al vóór de Cito-Eindtoets al aan de ouders geven.

4. Professioneel uitgangspunt.
Wij zien alle kinderen als unieke personen met een eigen onderwijs- of begeleidingsvraag. Hierop proberen we zo goed mogelijk aan te sluiten. Onze leerlingenzorg is erop gericht om de hulp in de klas te geven door de eigen leerkracht. Hiermee voorkomen we dat leerlingen uitzonderingen worden.

Uiteraard geldt dit zowel voor leerlingen die extra hulp en begeleiding nodig hebben als voor leerlingen die juist extra uitdaging willen.
Op De Ontmoeting geven de leerkrachten in hun groep aan twee jaargroepen les. Binnen iedere jaargroep is iedere leerkracht in staat les te geven in meerdere niveau’s. Hierbij denken we aan extra hulp aan de uitvallers en extra uitdaging aan de opvallers.

De leerkrachten houden hun vakkennis op peil door een eigen professionele ontwikkeling en door middel van schoolbrede studiedagen.

5. Zorg voor leerlingen
De leerlingenzorg is een belangrijke pijler van onze onderwijskwaliteit. Niet alleen gaat er zorg uit naar leerlingen die moeite hebben met de lesstof, maar ook naar meer- en hoogbegaafde leerlingen.
Uitgangspunt voor de leerlingenzorg is dat de zorg zoveel als mogelijk binnen de groep door de leerkracht wordt geboden. Hierbij gaan we uit van de onderwijsbehoefte van de leerling.

De intern begeleider (IB) is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. Ook houdt ze ons zorgnetwerk op peil. In dit netwerk zitten onder andere een schoolmaatschappelijk werker, een ambulant begeleider en een commissie leerlingenzorg.

Alle gegevens van de leerlingen wordt bijgehouden in een digitaal leerlingvolgsysteem. Naast de cognitieve ontwikkeling, houden we ook de sociaal-emotionele ontwikkeling bij.
Ook alle zorg- en oudergesprekken worden gedocumenteerd in het systeem. Het dossier van een leerling is altijd voor de ouders in te zien. Hiervoor moeten de ouders een afspraak maken bij de locatieleider.

6. Groen van Prinsterer/De Ontmoeting.
De Groen van Prinsterer (onze hoofdvestiging) en De Ontmoeting vormen één school. Beide locaties liggen in verschillende wijken. Beide teams hebben met een eigen leerlingenpopulatie en schoolontwikkeling te maken.
Daarom maken beide locaties eigen keuzes als het gaat om de keuze van lesmethodes of invulling van onderwijs.
Het onderwijskundig concept GIP is wel gelijk op de Groen van Prinsterer en De Ontmoeting.